д. философ. н., проф., PhD (Monash, Australia),
заведующий кафедрой философии
Новосибирский государственный университет экономики и управления
Основная цель статьи — проанализировать современное состояние нашего образования с точки зрения системного подхода. Автор показывает, что разновекторность действий, предпринимаемых в процессе реформирования системы образования, и антидемократические способы проведения отдельных мероприятий разительно противоречат провозглашаемым целям, воспитывая конформистов с редуцированным чувством непонимания.