академик МАН ВШ, заслуженный деятель науки РФ,
д. хим. н., проф., заведующий кафедрой химии
Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
Экономические кризисы заканчиваются переходом на стадии посткризисного развития. Сегодня помимо «ремонта» финансовых инструментов на государственном уровне провозглашается опора на созидательную деятельность: инновационную экономику, развитие малого и среднего предпринимательства, реализацию творческого потенциала широких слоев населения. Это означает, что перед системой образования острее, чем обычно, стоит задача развития креативности школьников и студентов. В предлагаемой статье сделана попытка анализа основных трендов современного этапа реформирования российского образования и роли фундаментальных учебных дисциплин в формировании креативности.